Feliz día

La mujer es la compañera del hombre, dotada con la misma capacidad mental...

Si por fuerza se entiende poder moral, entonces la mujer es infinitamente superior al hombre...

Si la no violencia es la ley de nuestro ser, el futuro está con las mujeres...

 

Mahatma Ghandi

 

Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de salir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban.

 Distintos movimientos sucedieron a partir de esa fecha. El 5 de marzo de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de un centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la huelga.

 En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora.

 

Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.

 

 

Para ustedes bellas compañeras de nuestras vidas…

Una mujer fuerte trabaja cada día para mantener su cuerpo en forma...

pero una mujer con fuerza interior construye relaciones para mantener

su alma en forma.

Una mujer fuerte no le teme a nada...

pero una mujer con fuerza interior muestra valentía en medio de su temor.

Una mujer fuerte no le permitirá a cualquiera obtener lo mejor de ella...

pero una mujer con fuerza interior da lo mejor de ella a todos.

Una mujer fuerte comete errores y evita hacerlos en el futuro...

pero una mujer con fuerza interior sabe que los errores de la vida pueden ser

también bendiciones inesperadas y los capitaliza.

Una mujer fuerte muestra confianza en su rostro...

pero una mujer con fuerza interior muestra gracia.

 Una mujer fuerte tiene fe en que es lo suficientemente fuerte para la jornada...

pero una mujer con fuerza interior tiene fe en que está en una jornada en la cual

se volverá más fuerte siendo solidaria con las otras

mujeres.

 

 

 

Una mariposa extraordinaria

Danaus plexippus

O mejor conocida como “La mariposa monarca”, es una especie de lepidóptero ditrisio de la familia Nymphalidae. Es quizás la más conocida de todas las mariposas de América del Norte. Sus alas presentan un patrón de colores naranja y negro fácilmente reconocible, con una envergadura de entre 8,9 y 10,2 cm. La hembra monarca tiene venas más oscuras en sus alas, además de ser más delgadas y el macho tiene un lugar en el centro de una vena de cada ala posterior en el que se liberan feromonas, y además, es ligeramente más grande. Este insecto, además de su gran belleza, se caracteriza por su resistencia y longevidad, pues mientras otras especies de mariposas tienen un ciclo vital de 24 días, la monarca llega a vivir hasta nueve meses, es decir, 12 veces más.

Aprovechando estas características, la mariposa monarca es capaz de viajar más de 4 mil kilómetros (desde Canadá y Estados Unidos de América) hasta los bosques de oyameles de los estados de Michoacán de Ocampo y México, zona considerada como patrimonio natural de la humanidad.

Cada año, entre octubre y marzo, las mariposas monarca encuentran en los bosques mexicanos las condiciones ideales para desarrollarse y aparearse: altitud (2 300-3 500 metros sobre el nivel del mar), temperatura, humedad y exposición a los rayos solares, entre otros.

Recorren alrededor de 120 kilómetros por día y realizan su viaje en 33 días, aproximadamente. A finales de marzo, cuando alcanzan su madurez, emprenden su viaje de retorno a los países del norte.

Las mariposas monarca utilizan varias rutas migratorias: las que llegan a México vienen de la zona ubicada entre las Rocallosas y los Grandes Lagos, bajan por la Sierra Madre Oriental, entran al Altiplano por las montañas más bajas y llegan a los estados de México y Michoacán de Ocampo.

Otras, viajan de la zona ubicada entre el Océano Pacífico y las montañas Rocallosas, hacia el estado de California y aquellas que habitan entre el Océano Atlántico y los Grandes Lagos cruzan los estados de Carolina y Florida para llegar a Cuba.

 

 Los santuarios de la mariposa monarca en México se encuentran en:

Cerro Altamirano

Cerro Pelón

Sierra Chincua

Sierra del Campanario

Cerro Picacho

Chivati-Huacal

 Los santuarios brindan refugio a plantas y animales. Son espacios para especies que están en peligro de extinción.

Se ha estimado que cada uno alberga entre 7 millones y 20 millones de mariposas.

 

Algunas reformas

Aquí les presento una información que me llego es proveniente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, por conducto del Comité Ejecutivo Seccional (Sección XVIII-Michoacán) y el documento se titula “Documento de plenos por niveles”. En este documento se presentan algunos derechos de acuerdo a algunos artículos de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, de la Ley del trabajo, así como del Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del personal de la S.E.P. a continuación les presento la información:

 

NORMA	DERECHOS	AFECTACIONES DE LA REFORMA LABORAL
ART. 123 Constitucional.	Todos los mexicanos en edad de trabajar tendrán derecho al empleo.	Más de 30 millones de personas se encuentran en condición de trabajadores informales, subempleados y eventuales; ahora la reforma rompe con la estabilidad de los trabajadores formales y se aumentan las causales de despido.
	La jornada laboral será de 8 horas.	Se legaliza el contrato por horas, se crea el salario “infinitesimal” al permitir que se pague de manera proporcional por el tiempo laborado, fijando en $7.47 la hora. Permite la ampliación o reducción de las horas de trabajo, el ajuste puede ser diario de acuerdo a las necesidades del patrón.
	APARTADO B, FRACC.VIII, los trabajos gozarán de derechos de escalafón a fin de que los ascenso se otorguen en función de los conocimientos, aptitudes y antigüedad.	Con la certificación en competencias profesionales, el outsourcing, el empleo a prueba y por temporada se rompen los derechos escalafonarios.
	Días de descanso y vacaciones pagados.	Los sábados y domingos se consideran días laborales, sin derecho de pago de tiempo extra, no de pago de prima vacacional. Rige el principio hora pagada hora trabajada.
REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO DEL PERSONAL DE LA S.E.P	ART. 48 el derecho a participar en concursos para ascensos, el trabajador de base con seis meses de antigüedad en la plaza del grado inmediato inferior.	Ya no hay concursos delegacionales para dobles plazas, incremento de horas y ascensos.

 

 

 

REFORMAS AL ART. 3° CONSTITUCIONAL.

FRACCION ANTERIOR	AGREGADO O MODIFICACIÓN	IMPLICACIONES
III. para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en el segundo párrafo y en la fracción II, el Ejecutivo Federal determinará los Planes y Programas de Estudio de la educación Preescolar, Primaria, Secundaria y Normal para toda la República.	SE LE ADICIONA… “Adicionalmente el ingreso, la promoción y permanencia al servicio docente y cargos de dirección y supervisión se llevarán a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan.	Todas las plazas se recogen y se concentran en bolsa de trabajo federal. Se cancela la doble plaza, el incremento de horas/semana/mes y los ascensos por concurso escalafonario. Desaparece el escalafón. Todo queda sujeto al Examen Nacional. Las nuevas contrataciones serán otorgadas en condiciones laborales inciertas.

 

Bueno compañeros les paso esta información a ver que opiniones o comentarios tienen de ello la información esta publicada en febrero de 2013.

Algo para reflexionar

Hoy he llegado a clase de tercero de Eso a las doce y media. Sé que es una hora difícil para impartir clase. A veces llego y la profesora de mates me dice con gesto de complicidad que los chicos “están como el día”. Hoy en cambio, me ha dicho que habían estado trabajando durante cuarenta y cinco minutos muy bien. Me armo de paciencia. Sé que han de pasar quince minutos de peleas, gritos, empujones e insultos varios para que la clase pueda empezar. Aun así, de vez en cuando los alumnos a propósito de voces que salen de todas partes, van haciendo la ola. Uuuuuuuuuhhhhhhhhhhhhh –gritan todos cuando uno de ellos protesta porque alguno le ha dicho o le ha hecho algo. Les he dado una parrilla de términos de los que han de encontrar sinónimos y antónimos con unos diccionarios de la editorial VOX. No alzo la voz, espero que la tempestad vaya amainando, luego, como aconseja Lu voy haciendo shhhh muy bajito. Les trato con exquisita cortesía. No sale de mi boca ningún calificativo insultante oiga lo que oiga. Sé que estos alumnos son indisciplinados y tienen sus ritmos, pero no toleran ningún término ofensivo, tampoco la ironía. Media hora después consigo un ritmo de trabajo entreverado de comentarios en voz alta. No pueden trabajar en silencio. A medida que pasa la hora, voy respirando tranquilo. El ejercicio es interesante, pero dudo que les esté sirviendo de algo. Lo hacen demasiado rápidamente para que puedan retener la información. Les voy ayudando cuando tienen algún problema. No encuentran las palabras o no saben dónde están los antónimos que aparecen con letra mayúscula. El ejercicio está pensado para una hora. Algunos van más lentos y otros lo acaban diez minutos antes. Pretendo que amplíen su vocabulario, pero lo hacen de forma mecánica, sin reflexionar. En el fondo no les interesa el contenido del ejercicio. Les atrae lo que tiene de mecánico. Es como un juego. Se trata de rellenar huecos. Funciona pero no les ayuda a aumentar su vocabulario. No sienten ninguna curiosidad por ello. Cada uno sabe expresarse a su nivel y logran establecer comunicación entre ellos.

 

A propósito de esto, a veces me pregunto si el lenguaje es realmente el soporte del pensamiento, lo que es lo mismo que preguntarse si “pensamos” gracias al lenguaje, si un lenguaje elemental sólo puede producir un pensamiento elemental. No lo sé ciertamente. Sé que la cultura no nos hace mejores personas. Se dice que la cultura amplía nuestro universo y nos hace más ricos. No lo sé. Mis alumnos de tercero parecen vivir pletóricos y no sienten ninguna necesidad de ampliar su universo mental. No son malas personas. Sólo has de considerar sus biorritmos, sus horarios, sus necesidades expresivas. El profesor, entonces, asume toda la nueva pedagogía, incluido el constructivismo, y se da cuenta de que lo importante no son necesariamente los conocimientos, sino los valores y las actitudes. Estos chavales están necesitados de reconocimiento, se muestran muy seguros de sí mismos pero no lo están tanto. Los estudios significan más de lo que nos quieren hacer creer. Su comportamiento altamente inestable, ese no poder callar, es signo de inquietudes más hondas. ¿Quién les dará la voz a estos muchachos en la vida? Probablemente la escuela sea la única institución que les vaya a respetar. Cuando salgan de aquí estarán abocados al mercado laboral y allí ya no podrán hacer la ola, ni pasarse con el encargado. Ellos lo saben. Nos respetan hasta cierto punto. Su malestar es más profundo que las normas de disciplina. Necesitan saltárselas y el profesor se convierte en un psicoterapeuta. Su especialidad en lengua y literatura le sirve de bien poco. Sabe que les va a enseñar escasos conceptos. Estos alumnos no pasarían el informe PISA, pero de lo que se trata aquí no es de productividad. Estos chavales están necesitados de respeto y su comportamiento es una provocación para ponerte a prueba. Conoces, pues, las reglas del juego. Antes de entrar en clase, haces acopio de pensamiento oriental. Si te atacan, retrocede; cuando el enemigo duerma, tú estate despierto; cuando el enemigo duerma, ataca. Nunca respondas a una agresión ni a un insulto. Da la mano a quien te ofenda y pídele disculpas por tu falta de tacto si alguna vez te has excedido. Si puedes, hazles reflexionar, pero no te recrimines si no lo logras. Estar ahí en medio, es la prueba de fuego. Sobre todo, si después de una clase, logras todavía decirte que te caen bien, que en el fondo y en la forma los aprecias, aunque hayas podido hacer bien poco.

 Ser profesor es una de las profesiones más endiabladamente difíciles que hay. Nunca acabas de aprender, y cuando lo haces, te han cambiado todas las preguntas.

Historia del Conclave

Orígenes del “Conclave”

¿Sabes que significa cónclave? ¿Cuándo y cómo se originó esto?

Del latín “cum”, con y “clavis”, llave, el término cónclave se adoptó en el siglo XIII, cuando tras la muerte del Papa Clemente IV los cardenales dejaron vacante la sede apostólica durante más de dos años. Esa situación llevó al gobernador de Viterbo (Italia) a encerrar a los purpurados en el palacio hasta finalizar la elección. Esta medida fue elevada a ley por Gregorio X en el segundo Concilio de Lyon en 1274. Con anterioridad, la elección del Romano Pontífice pasó por diversas vicisitudes.

 

En 1118 tuvo lugar la primera asamblea de cardenales más parecida a lo que hoy conocemos como cónclave. En esa ocasión los purpurados se reunieron en secreto en el monasterio de Santa María in Pallara, en la colina romana del Palatino, para elegir, al margen de las presiones políticas, al que sería Gelasio II, un benedictino llamado Giovanni Caetani.

Años después, durante el pontificado de Alejandro III (1159-1181) en el Concilio de Letrán celebrado en 1179, se aprobó la Constitución “Licet de vitanda” que por primera vez fijó la regla de los dos tercios de los votos para la elección del pontífice y reservó esa elección en exclusiva a los cardenales. Esta constitución se aplicó en el cónclave de 1181, que eligió a Lucio III como Sumo Pontífice.

Un siglo después, en 1241 se celebró lo que algunos historiadores llamaron el cónclave del terror, en el que los cardenales fueron encerrados durante sesenta días ante el acoso del emperador Federico, que pretendía imponer a su candidato. Durante ese encierro enfermaron e incluso murió uno de los purpurados.

De este cónclave resultó elegido papa Celestino IV el 25 de octubre. Su pontificado duró sólo diecisiete días debido al agotamiento padecido durante la asamblea. Después del Cónclave de Viterbo comenzado en 1268 y del que salió elegido Papa Gregorio X, éste reguló a través de la constitución “Ubi Periculum” de 1274 la elección de Papa.

A partir de ese momento se estableció un periodo de diez días desde la muerte del pontífice hasta el comienzo del cónclave y se fijó la obligación de que las sesiones de la asamblea se realizaran a puerta cerrada y en una única sala. El secreto de las deliberaciones se garantizó con la amenaza de excomunión para aquellos que intentaran comunicarse con los cardenales.

Para reflexionar...

Cosmética de los alimentos.

¿Sabes cuantas toneladas de alimentos se desperdician a diario en el mundo? Recientemente se ha hecho una investigación sobre la cosmética y el desperdicio masivo de los alimentos, todo esto promovido por las grandes cadenas de comerciales de alimentos a nivel mundial, estos hechos se dan de la siguiente manera: un producto alimenticio (llámese fruta o verdura) tuvo que pasar un casting de aspecto; que quiero decir con esto: que hubo algunas personas ya sea en Guatemala, México, Panamá, Kenia o Italia que se dedicaron a sembrar por ejemplo jitomates y si estos no tienen el grado de calidad perfecto, es decir que sean totalmente rojos, estos jitomates son tirados a la basura, sin que los productores puedan hacer uso de ellos, solamente pueden ya sea tirarlos o darlos a la caridad, pero esta última también tiene sus estándares de la calidad y si no los tienen simplemente no los aceptan.  

 

 

Esto en números nos da que un 40% de la producción alimentaria  destinada a los supermercados se está tirando a la basura y a los productores no se les está pagando esas pérdidas, ahora si hacemos un recuento más profundo los números son los siguientes: A nivel mundial se está tirando una tercera parte de la producción de alimentos (1,300 toneladas por año), ahora otro dato es que a nivel mundial existen 925 millones de personas están en riesgo de morir de hambre. Nosotros estamos contribuyendo con este desperdicio masivo,  pues si no tiene un buen aspecto el producto no lo compramos, sin ponernos a investigar o ver si está bien cultivado o tiene los nutrientes necesarios, solo por el aspecto nos guiamos en la compra.

Hagamos una reflexión ante estos datos y cada vez que compremos algo en el supermercado pongámonos a pensar que ese jitomate, papaya o melón tuvo que pasar un casting para llegar a ese supermercado y más aún tendrá que pasar otro casting para poder llegar a nuestros hogares.   

 

Fuente: Carla Iberia Sánchez enviada a la conferencia sobre el cambio climático en Nairobi, Kenia , febrero 2013.

Celebración en el CEJA

Compañeros hoy primero de marzo en el Centro Escolar Juana de Asbaje se celebró el 50 aniversario de la preparatoria Sixto Verduzco, me fue muy grato ver la organización del evento pues reunieron a algunos exalumnos que conformaron la primera generación, así como jovenes de la 50 generación, para ello invitaron a un colegio de Coatepec, Ver. los cuales llevaron a una orquesta que está conformada por alumnos de ese colegio y bueno les anexo algunas imagenes de mencionado evento

 

Crítica de un libro

Hoy por la mañana veía como de costumbre el noticiero “El mañanero” , hay una de las secciones que más me agradan, es  Que está leyendo Javier Aranda,  me gustó mucho la crítica sobre el libro que hoy presento de nombre “Crónicas de la eternidad” , este libro tal vez no nos signifique mucho, pero aquí la critica que él hace es que no estaba de acuerdo con lo escrito en ese libro donde contradice un libro que nosotros ya hemos leído “La conquista de la Nueva España” escrito por Bernal Díaz de Castillo, a manera personal me parece muy buena la crítica, además de objetiva, aquí les dejo la presentación para ver si están de acuerdo con sus criterios que Javier Aranda dice.

 

http://tvolucion.esmas.com/foro-tv/el-mananero/210470/que-estas-leyendo-con-javier-aranda/


nose si el video es muy grande y tarde más de 30 minutos y no logre subir nada pero esta el link, mil disculpas por el video cosas tecnicas que estan fuera de mi alcance

Ejercicios mentales

EJERCICIOS MENTALES.

Aquí les dejo algunos ejercicios que les pueden servir para hacer un paréntesis durante la clase o para finalizarla y salir con algo fuera de rutina, espero les sirva de mucho:

 

Ejercicio 1

Pide a dos de tus alumnos que se pongan de pie y se paren frente a frente con una separación aproximada de 3 pasos, a uno de ellos dale una pelota y pide que empiecen a tirárselo uno al otro por lo menos 20 veces, luego pide a uno de tus alumnos que se tape un ojo (el que no tiene la pelota) y al otro pide que finja que lanza la pelota a su compañero, observa la reacción del que tiene el ojo tapado.

 

Veras que reacciona, de tal manera como si le lanzaran la pelota pues un hemisferio cerebral esta alerta.

 

Ejercicio 2

Toma una hoja blanca.

Mírala por 20 segundos.

Luego responde RÁPIDO, ¿qué toman las vacas?

“Leche”  Si respondiste esto estás mal, porque las vacas toman agua.

 

 

Ejercicio 3

Aquí hay colores, tienes que decir el color de cada nombre rápidamente hasta el último, no se vale tapar la mitad del nombre.

estrategias de enseñanza-aprendizaje

Aquí les presento una estrategia de enseñanza-aprendizaje y la cual nos permite visualizar de una manera global un tema por medio de una serie de preguntas literales o exploratorias.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Características:

a)      Se elige un tema.

b)      Se formulan preguntas literales o exploratorias (qué, cómo, cuándo, dónde, por qué).

c)       Las preguntas se contestan con referencia a datos, ideas y detalles expresados en una lectura.

d)      La utilización de un esquema es opcional.

 

espero les sirva de algo, ah y mil disculpas por la foto que puse al momento de trasladarla de word a el blog se me desconfiguro todo y lo unico que se me ocurrio fue tomarle una foto. 

¿Cuántas veces nos ha pasado que nos falta valor para hacer determinadas cosas porque las consideramos difíciles?

Por ello les comparto esta reflexión espero que les guste:

Pocas cosas se obtienen por azar, pocos deseos se realizan por sí solos, hay que buscarlos con afán y alimentarlos con diligencia. No fracasa quien intenta sin desmayo lo mejor, aunque no lo logre; por lo demás, mejor fracasar honradamente que triunfar con fraude.  La persona valiosa se levanta tras la experiencia dolorosa sin consumirse en la inacción de la frustración: nuestra vida es un trampolín no una hamaca. Ante un bien inalcanzado quizá te sientas mal, si fracasas; pero estás perdido si no lo intentas: es uro caer, pero todavía es peor no haber intentado nunca subir. Ilusión fracasada es la experiencia dolorosa, pero una vida sin ilusiones ¿qué es? No se sale adelante celebrando éxitos, sino superando fracasos, pues todo fracaso nos brinda una nueva oportunidad. Fracasado es quien comete un error, pero no sabe transformarlo en experiencia. Los errores suelen ser el puente que media entre la inexperiencia y la sabiduría, por eso en el fracaso hay dos tipos de clase: primera clase y ninguna clase. No te importe el fracaso, siempre que no te resulte destructivo. Lo peor es autodescubrirse fracasado ante uno mismo.

 Por ello compañeros la actitud más inteligente es enfrentarse a las situaciones con buen ánimo; él es al espíritu lo que a la sangre al cuerpo.

Espero que le haya sido de tu agrqdo.

Fomento a la lectura

Fomento a la lectura.

 

En nuestro país la lectura está muy por debajo de los índices de lectura a nivel mundial, el año pasado ocupo el lugar 107 de 108 participantes. En este año la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos), realizó una investigación sobre el gusto por la lectura donde destaca la caída de nuestro país en junto con otros países tales como Finlandia, Portugal y Letonia. En el 2000 existía un 60% de los estudiantes de 15 años que leían por placer y en este año disminuyo al 54%.

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura en México los jóvenes mayores de 12 años leen en promedio 2.9 libros al año, mientras que en España la cifra alcanza 7.7, en Portugal 8.5 y en Alemania 12.

El Consejo Nacional para la Cultura y las Artes, encontró que solo en 27% de la población leyó un libro al año y menos del 25% asistió a una biblioteca.

 

La lectura es muy importante que la fomentemos, además de tener beneficios como agilidad de mente, ayuda a tener una mayor rapidez en la misma lectura. Según estudios realizados el hecho de crear el hábito de la lectura hace que los estudiantes logren un gran avance en conocimientos a tal grado que pueden adelantarse hasta año y medio, caso contrario con aquellos que no tienen el hábito de leer.

A partir de enero de este año he creado en mi entorno de trabajo un taller de lectura entre la comunidad escolar de secundaria, mi proyecto es un poco ambicioso ya que deseo terminar tres libros más; tendré algunos exámenes de esos libros donde incluya la comprensión de la lectura, verificaré la rapidez de lectura al inicio y finalización del proyecto para ver qué tan benéfica les resulto a los alumnos, además de crear un glosario de palabras desconocidas para ellos, cabe destacar que con ello enriquecerán su vocabulario.

 

Técnicas grupales.

LA MESA REDONDA.

Es bueno enseñar a los alumnos que aprendan a escuchar sus diferentes puntos de opinión acerca de un tema determinado, dándole la seriedad necesaria; además de implementar ese sentido de la búsqueda de información, selección de la misma y como final compartirla y dar sus puntos de opinión.

Para ello en la escuela donde laboro realicé una Mesa Redonda entre los alumnos a los cuales les asigne diferentes temas de interés para que compartirán formas de pensar y al mismo tiempo que logren uno de los principios básicos de la comunicación que es “hablar – escuchar les comparto algunos momentos durante la realización de este proyecto.

 “Educar en sexualidad,

Educar para la vida”

 

 La sexualidad es parte integral del concepto de uno mismo. Como tal afecta la salud mental y el comportamiento social.

 Educación Sexual es el conjunto de aprendizajes que permiten el buen desarrollo de las capacidades sexuales, su coordinación con las demás facultades y la consecución de una buena interrelación con las otras personas que resulten estimulantes por su condición sexuada y sexual, consiguiendo altos niveles de espontaneidad y comunicación, y también de respeto y estima”.

“La Educación Sexual consiste en la enseñanza que lleva a desarrollar la comprensión de los aspectos físico, mental, emocional, social, económico y psicológico de las relaciones humanas en la medida en que afecten a las relaciones entre hombre y mujer”.

La educación sobre sexo y sexualidad no comienza "algún día" cuando los padres o el maestro formalmente enuncian las "realidades de la vida" al niño puberto.