EDUCACIÓN Y DESARROLLO HUMANO

Dentro de la estructura de las formaciones de vida, es muy importante tomar varios aspectos considerables para una mejor calidad social, el desarrollo de la humanidad es una problemática que interesa a todo tipo de público, teniendo en cuenta que este un programa tratado desde un punto de vista histórico. Dentro de la evolución del ser humano se ha comprobado que este es un ser capaz de resolver todos los aspectos que integran su formación.

Dentro del ámbito de la evolución y desarrollo de los individuos están principalmente; la política, la economía, la educación, todo esto en consecuencia sobre los diferentes rasgos que adopta el ser humano al pertenece a una sociedad integral.  El ser vive en un entorno en el que participa cotidianamente, al estar establecido en una comunidad, región o estado etc. Y adopta creencias religiosas, es decir costumbres, métodos y  modos de vida, su integración en el medio que lo rodea, y solo depende de el construir un presente de hechos en los que analiza de que forma vivir, al estar inmerso en contribución con la sociedad forma su propio estilo de vida, siendo peculiar en su formación particular y en relación con los diferentes intereses en los que se inmiscuye en su estilo de vida.

<<Se entiende un conjunto de objetivos que expresan el estado futuro de un determinado ámbito social, sea éste del estado, el de una institución o el de la sociedad. Aun cuando pretende ofrecer una dirección futura y unos ideales que puedan movilizar a diversos sectores.>>

Una de las principales opciones que se tiene como individuo participante es que este es libre de hacer lo que desea, se tiene la libertad de ser buen o mal ciudadano, dependiendo de el enfoque que cada uno (a) le de, dentro de un panorama este se puede visualizar como un agente de productividad, afectivo a contribuir con un bienestar social, participar en movimientos educativos, fomentar el desarrollo de masas, personas con las que tenga afinidad o bien establecer medios de dialogo para lograr intereses individuales, pero donde cada ser sea libre y autónomo para sentirse en armonía con los diferentes planteamientos que se susciten en planes de trabajo o de discrepancia individual.

El ser humano por naturaleza impone reglas, tiene virtudes y defectos, y por medio de estos puntos puede causar disgustos o si se tiene una clara visión de que es lo que en realidad se quiere lograra un éxito rotundo en cualquier medio o campo en el que se desenvuelva.

Durante muchos años se a logrado generar acuerdos entre individuos que no están de acuerdo en algún determinado tema y muchas veces se han logrado acuerdos para encontrar soluciones por vías pacificas.  Los seres humanos tiene una medición en la que alcanzan un nivel de indicación, que los pone como personas con bienestar o situaciones en lasque pueda haber confiabilidad, según los índices de cuantitativos el bienestar personal o en conjunto no es algo medible, pero se pueden tener estadísticas de comportamiento y de desarrollo social. Cuando se habla de resultados se pueden tener en cuenta las diferentes actividades que tiene una persona, se puede traducir a quienes estudian,cuantos lo hacen,quienes no, porque razon las personas no continuan con sus estudios, que hacen actualmente, porque no logran concretar terminar una carrera, que les motiva mas, el trabajo o el estudio.

Los procesos del desarrollo son un cambio de la noche a la mañana , sobre todo si tomamos en cuenta que México se encuentra en un nivel medio de desarrollo, lo cual apunta a que aun que da mucho camino por recorrer. El país reclama reformas par un desarrollo mas acelerado, sin tomar en cuenta que todos los ciudadanos con diferentes y todos ellos pretenden reformar una sociedad con educación, pero a su paso.

La sociedad esta en una situación en la que apunta a un desarrollo mas competitivo dentro de algunos años, las diferentes formas en las que cada quien establece sus propias formas de aportar, señalan que estas aportaciones ya invitan a todo el público a tomar cartas en el asunto, con una participación voluntaria y con iniciativa, es decir el ser humano tendrá el éxito que desee según su propia visión de vida, la educación es libre y para todos, es un habito con el que se pueden relacionar todas las personas que quieran, y todo esto sin que el mayor empuje lo tenga el gobierno.

El gobierno sin embargo será quien se encargue de dar recursos para siga la educación publica, (educación para todos), donde las personas que no puedan pagar  escuela paticular tengan acceso a su preparación, esto sin dejar de lado que la educación es un interes particular, al igual que por consecuencia se establece una mayor interacción, persona-sociedad. Y que no solo el gobierno sea quien se encargue de resolver problematicas que son dignas de participación individual.

<<Cuando se afirma que hay que incorporar los valores de los grupos y los segmentos sociales a la estrategia de reforma, no se quiere dar a entender que es para conservarlos intactos. Por lo contrario, se intenta innovar pero desde la lógica de la dominación.>>

en la actualidad se presentan diversos programas que muestran que aun hay muchos problemas de personas que no saben leer y escribir, gente que se ha quedado resagada en el medio social de la educación, a todas estas partes son a las que hay que llegar, elaborar estrategias para que tengas conocimientos educativos, que exploten ese talento que muchas veces se tienes pero que por falta de dinero para estudiar no se lleva a cabo, crear maestros capaces que se animen a llegar a los lugares mas apartados, alla donde están los mas desvalidos,los que menos tienen, pero que no por eso son menos importantes, si no todo lo contrario, es con ellos con quien se debe trabajar.

Así bien tenemos que un individuo educado, tiene una interacción por de mas probablemente exitosa con la sociedad, teniendo comunidades que hacen un sistemas mas competitivo en relación, educación sociedad, se tendrá un mejor país, además de ser por  consecuencia mas competitivo.

El sistema educativo se encuentra en transición, por lo que podría ser seguro  que los estudiantes del porvenir serán radicalmente distintos a la generación actual. Los alumnos seguramente serán capaces de resolver sus demandas educativas, serán mucho mas fortalecidas, ya que actualmente se tiene una gran apertura para que todos sean educados.

      

  Bibliografía

Secretaria de Educación Pública, Informe de Labores: 1992-1993, México, SEP, 1993, anexos.

Denis Goulet, “An Ethical Model for the Study of Values”, en Robert C. Riordan (ed), Education, Participatión and power: Essays in Theory and practice, Cambridge, Mass, Harvard Educational Review, 1976, Reprint Series Núm. 10, pp. 35-57.

IMPORTANCIA DE LA EDUCACION

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La educación, es parte fundamental del desarrollo de la capacidad personal. En el mundo actual. Es frecuente que las relaciones entre personas estén llenas de cinismo y se vuelvan alarmantemente debilitadoras. La experiencia reiterada de fracasos en las relaciones personales conduce a la desesperanza y a la depresión.

Por el contrario cuando las relaciones en el hogar, con los amigos, en la calle y el trabajo son prometedoras, satisfactorias y llenas de confianza la persona se siente fuerte y optimista. La capacidad de disfrutar, el deseo de mejorar y el nivel de energía se acrecientan. La educación basada en la confianza permite obtener el mayor provecho posible de cada conversación, de cada contacto humano, de cada relación sea breve o prolongada.

La base del desarrollo de un país esta soportada sobre la educación y es el desarrollo local, no se logra esto desde un punto central, algo favorable para el escaso desarrollo del país es que hay procesos de regiones.

El desarrollo de las localidades lo tienen que hacer las comunidades, ninguna sociedad se desarrolla porque lleguen de afuera a desarrollarla, solo se logra cuando sus habitantes deciden hacer procesos de desarrollo, lo que se necesita es facilitadores de procesos creando capacidades en las comunidades. Sin participación comunitaria y sin empoderamiento no hay desarrollo local. Este desarrollo se logra a partir de la generación de redes de confianza.

La base de los procesos de desarrollo esta soportada en la educación, ella es el componente de desarrollo productivo y económico. Se han dado avances significativos pero aún falta mucho camino por recorrer, hay que trabajar cada día para que el proceso mejore y responda a los cambios que se presentan en la sociedad.

De otra parte se observa, que la educación lleva a construir más liderazgo en las comunidades, ello implica que quien detenta el liderazgo debe mostrar lo que sabe hacer, y por lo mismo sea buscado. Lleva a la obligación de que ese liderazgo implica responsabilidades de carácter más general en sus lugares de residencia y que sean capaces de incidir en los otros para que sean más los que saben hacer las cosas y que adquieran capacidades en diferentes temas.

Este liderazgo reconocido en la comunidad y también en la escuela hace a la persona participe de diferentes escenarios; por tanto los educadores deben crear equipos de trabajo más agiles más sólidos, generadores de mayor confianza y cohesión, no solo al interior de la escuela sino de la misma familia.

La educación y el entrenamiento efectivo de las aptitudes, capacidades y competencias del individuo llevan necesariamente a la conformación de equipos de liderazgo, que logren trabajar con participación activa en la comunidad y así los líderes sepan trabajar en equipo y tengan claro para donde van.

La inversión en calidad educativa implica una interiorización de acciones de comportamiento diferentes y proclives al cambio de actitud en los docentes, alumnos y en quienes administran la educación, si el trabajo no se hace con amor y dedicación no será posible que se ofrezca calidad en la educación, el amor implica que es necesario asignar para esa mejoría los recursos necesarios y suficientes, invertir en educación es necesariamente invertir en las personas y en la sociedad por que se está mejorando y no es posible que la persona que mejora termine haciendo las cosas de manera mediocre.

El educar a una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difícil trabajo al ser un deber fundamental para el hombre y más al borde de una sociedad cada vez más compleja que necesita jóvenes mayormente preparados, concientes, con ideales y valores bien definidos, siendo capaces de afrontar los retos del presente y del futuro con una identidad segura y propia de una buena cultura.

La civilización está basada en la trasmisión del conocimiento de persona a persona y de una generación a otra. Sin la preservación del conocimiento, cada persona y cada generación tendrían que comenzar desde cero. Obviamente, de esta manera no hubiera habido progreso alguno y el hombre nunca hubiera salido de las cavernas, quizás y nunca hubiera alcanzado el título de Homo sapiens. El hombre avanza porque cada nueva generación puede heredar y de esta manera obtener los conocimientos de sus predecesores y usarlos como punto de partida para seguir generando y acumulando más conocimientos aún más avanzados. He aquí la importancia de educar y más que esto, de “saber educar” a las generaciones.

Pitágoras se refería a la educación de la siguiente manera: “Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres”. Aquí cabe destacar que la familia es la mejor escuela de buenas costumbres y buen comportamiento. Bien se dice que la familia es la base del ser humano, es donde se le proporcionan virtudes y actitudes elementales y vitales para su completo bienestar, y es en la escuela donde se aplican esas aptitudes y actitudes en la vida diaria, es donde pasa gran parte de su tiempo, allí aprende realmente a compartir, a trabajar en equipo, a escuchar, a respetar, a conciliar y a dirigir, conoce por primera vez problemas reales y es donde verdaderamente conoce el camino hacia el bien o hacia el mal. Es decir, mediante el proceso educativo y una familia como apoyo incondicional, construiremos una sociedad más justa y equitativa, en donde se nos haga entrega de la riqueza cultural asegurando así nuestra propia existencia.

Actualmente ¿se estará transmitiendo la cultura de manera correcta mediante el proceso educativo?

Alfonso Rojas Pérez Palacios en su libro “Educar para la libertad” dice lo siguiente “La educación y la cultura tienen relaciones indisolubles. La naturaleza universal y dinámica de la cultura se hace posible merced a la educación. La educación es el medio que hace llegar la cultura a los hombres; es la vía por la cual los hombres son los personajes de la cultura; en suma, la educación es el vínculo de la cultura”.(1) Aquí lo que nos quiere decir el autor, es que los hombres somos los creadores de la cultura, mientras la educación es el instrumento de transmisión cultural.

Respondiendo a la pregunta anterior, es casi evidente que la mayoría de los procesos educativos actuales no nos están transmitiendo una formación cultural de manera correcta. Simplemente basta escuchar y observar a los maestros decir la típica frase: ¡como se han perdido los valores!, y al alumno reaccionar con un mmhhmm y muecas diversas. De ahí, surge la interrogante ¿es culpa del maestro o del alumno?

La problemática que rodea a la educación es sin duda responsabilidad tanto del alumno como del profesor, no se debe señalar como culpable sólo a uno de ellos. El maestro es responsable de transmitir la cultura; el alumno es el responsable de ponerla en práctica. Intervienen muchos aspectos en esta grave situación como la familia, personalidad y cultura de cada individuo. La base esta en hallar cómo hacer que los estudiantes entiendan la importancia de la escuela y en que los maestros comprendan la importancia de entender y saber dirigir a los estudiantes.

Suena irracional, el hecho de que aún en estos momentos se siga viendo una educación meramente informativa, que al alumno se le llene de información, y que ésta no sea comprendida porque no se le enseñó a “saber hacer”. Veamos lo que dicen los filósofos de hace tiempo.

Aristóteles decía: "Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciéndolo.". Por su parte Platón: "El que aprende y aprende y no practica lo que sabe, es como el que ara y ara y no siembra."

Aprender significa incorporar algo desconocido al acervo que cada uno tiene en su inventario personal de herramientas con las que cuenta para dominar algún aspecto de la realidad. Lo desconocido implica una cuota de riesgo, de aventura, de esfuerzo y de satisfacción posterior cuando uno comprueba que superó el obstáculo. Estas emociones: temor, desafío, desconcierto, confusión, alegría están vinculadas al aprendizaje en cualquier orden de la vida.
La escuela tiene por propósito armar dispositivos de enseñanza sistemática, útiles y aplicables en nuestra vida diaria.

Ahora pues, después de hace bastantes años, se sigue viendo la preocupación del saber hacer, y aún así ¿no se puede controlar?

Sin asomo de duda, la educación no puede retroceder pues constantemente estamos progresando en todos los ámbitos: tecnológico, científico y cultural. Todo avanza hacia mejores fines pero no es completamente aprovechado.

Las condiciones de la vida actual son el resultado de los conocimientos con los que estamos operando nuestras vidas. Para tener más y mejores resultados, es esencial tener más y mejores conocimientos.

Es cierto que en la actualidad vivimos en una corriente de aguas bravas, pero hay que estar seguros que podemos dar aun más si realmente queremos dar más, se sabe firmemente que el mejoramiento puede ser mayor.

La generalidad de personas tenemos hambre y sed de conocimientos, conocimientos que nos son algunas veces limitados por la monotonía de nuestros educadores, lo insulso de nuestra educación y los insuficientes buenos hábitos desde la familia.

EDUCACIÓN.

Sociedad Civil y Educación en Compromiso: Claves de la Democracia

Ciertamente vivimos tiempos malos para la lírica , tiempos cargados de retos y desafíos en  la sombra alargada de esta crisis económica mundial ha generado un efecto de pesimismo y de brazos caídos entre gran parte de la ciudadanía, no por menos las encuestas determinan un posicionamiento  claro de  la sociedad que se muestra incapaz de ver una salida a una crisis a mi juicio sistémica que ha puesto de manifiesto algo en muchas ocasiones ya referenciado por diferentes autores e intelectuales del mundo: El Debilitamiento del Estado frente al Poder Económico.

Y este hecho sumamente grave ha llevado aparejado una tutela constante a la que la ciudadanía nos vemos condenados por unos denominados “mercados” que constituidos en pequeñas mesas redondas en Londres o New York determinan que es lo que se debe o no se debe hacer, que recortes en los derechos de la ciudadanía se deben o no llevar a cabo por los estados en pos de la estabilidad económica mundial. Curioso cuando menos ver como quienes han sido los “bandoleros “ de la economía globalizada ponen ahora sus reglas y pautas a los estados, incapaces estos de hacer frente a una realidad política y económica supranacional en un mundo global en donde si Japón se costipa Europa Estornuda.  Se establece de esta forma un choque a mi juicio entre dos modelos de globalización o de gobernanza mundial, la defendida por un pensamiento progresista a favor de una globalización justa, un reforzamiento del estado y del sistema público en pos de la igualdad entre la ciudadanía o medidas como la de Garantizar la primacía de la legalidad y el control sobre los movimientos migratorios, fortalecer la cooperación internacional para mejorar las condiciones de vida, económicas y sociales en los países emisores, y desarrollar una política de inmigración clara, que provea de derechos y obligaciones a los ya emigrados , frente a este modelo de sociedad global esta el pensamiento  neoliberal – en alza en la actualidad- en donde la economía manda frente a los derechos y las libertades y en donde los sistemas públicos garantistas se difuminan a golpe de tuerca en forma de medidas “de control presupuestario”, medidas que en el fondo lleva aparejada la quiebra del principio rector de la igualdad en las democracias, principio que permite que la ciudadanía tenga la oportunidad de tener a su alcanza conquistas de antaño como la educación o la sanidad pública entre otras. En definitiva es el propio modelo de estado el que esta en juego en las postrimerías de un siglo XXI cargado de nuevos retos que ahora tocan ser enfrentados por las generaciones que nacidas al abrigo de la Democracia tenemos ante nosotros el deber y la responsabilidad de nuestra participación activa, y es cuando menos curioso observar como el “apagón” y el “alienamiento en los contenidos” ofertados desde las televisiones de países como España o Italia pretenden tal vez desmovilizar a través de esa nueva cultura ficticia que hace que  los problemas personales de Belen Esteban o las tramas de Gran Hermano sean  para las generaciones de jóvenes de nuestro país de más interes que el conflicto en Libia o la reforma laboral .

 Llegados a este punto no cabe duda de que son dos las claves que desde el pensamiento progresista deben de ponerse en valor como elementos fundamentales para hacer frente a la situación que el presente y el futuro deparara a nuestra democracia, por un lado el reforzamiento de la sociedad civil , de una sociedad civil activa, libre, independiente y reivindicativa, una sociedad  que debe de servir como contrapeso a los poderes tradicionales del estado frente a las desviaciones que desde los mismos se pudieran realizar en relación al ejercicio de sus responsabilidades,  la calidad de una democracia lo es mayor en base de la existencia por ende de una sociedad civil en los términos anteriormente señalados. Se convierte la misma de esta forma en una salvaguarda y una vigilante activa del propio desarrollo democrático, o es que acaso no fue gracias en gran parte a ese tipo de sociedad civil comprometida  nuestra propia transición democrática o no lo fue menos en los movimientos que alzaron la voz para decir No a la Guerra. Hoy en cambio , asistimos a un inmovilismo a una falta de participación y compromiso en las nuevas generaciones de jóvenes, generaciones de universitarios que se movilizan en torno a grandes botellonas o partidos de futbol de la selección española en un mundial de Sudáfrica pero que se alejan en su mayoría del compromiso activo de la participación social y política, de las herramientas por ende que desde la sociedad civil se tienen no sólo para hacer frente a los retos de este nuevo tiempo sino para seguir conservando los derechos y las libertades que anteriores generaciones han logrado con trabajo, esfuerzo y compromiso. O es que ¿acaso piensa alguien que los derechos que hoy disfrutamos son consencuencia de una tarde de verano? . Y ante esta falta de compromiso analizada anteriormente y a mi juicio la casi inexistencia de una sociedad civil activa , tenemos que analizar desde el pensamiento progresista las causas que nos ha llevado a ello.  Aquí varias a mi juicio son las causas , y varias las soluciones .

Las Causas claras: falta de participación en la política y alejamiento de esta de la sociedad , la falta de una sociedad civil activa e independiente, la inexistencia de un modelo educativo que tenga como principio rector la educación en el compromiso o la existencia de modelos de comunicación a través de la mass media que forja a las nuevas generaciones de jóvenes en valores alejados del compromiso, el esfuerzo o los valores de solidaridad , las soluciones concretas : la puesta en marcha de un modelo de partidos políticos de apertura a la ciudadanía y de procedimientos de democracia participativa en su seno que posibiliten la participación real y libre de quienes quieran aportar su tiempo y su esfuerzo en la construcción de una sociedad justa, libre e igual, el apoyo decidido a la activación e independencia de la sociedad civil y el trabajo constante y en red de esta con los agentes públicos y privados en la construcción de proyectos comunes y  el replanteamiento del modelo educativo a todos los niveles son sólo algunas de esas soluciones que desde el pensamiento progresista tienen que ponerse en marcha . Cabe reseñar aquí la importancia de la Educación, de la apuesta decidida en el replanteamiento de la misma, pues no sólo es educación la que se conforma en base a la asimilación contenidos sino también la que forza a hombres y mujeres en el compromiso democrático, la asignatura de educación a la ciudadanía es un primer paso sin lugar a dudas pero creo firmemente que deberían de existir otros, nuestras universidades por ejemplo deberían ser espacios a la reflexión y el compromiso, a la formación en valores no sólo en conocimientos y la construcción de ciudadanos y ciudadanas plenos en el significado de la palabra ciudadanía, la puesta en valor de la creatividad y del espíritu crítico son otros de los valores que desde nuestra educación pública deberíamos de poner en valor y de igual forma como señalaba recientemente el Candidato a la Alcaldía de Sevilla Juan Espadas la inversión pública constante en infraestructuras educativas que permitan el desarrollo de esa educación al alcance de todos y no sólo de unos pocos  , pues es esta el elemento fundamental que forja las democracias y es esta la que determina la temperatura de nuestro presente y la hoja de ruta a nuestro futuro.